毛泽东同志曾说过这样一段话:“要在人民群众那里学得知识,制定政策,然后再去教育人民群众。所以要当先生,就得先当学生,没有一个教师不是先当过学生的。”其中“学生和先生”辩证关系,对于广大党员干部践行新时代党的群众路线,做好调查研究具有重要的意义。
揆诸现实,有少数干部热衷“钦差”式调研。比如,有的把下基层调研等同于指导视察工作,放不下架子、俯不下身子;有的总认为自己懂得多、能力强,不愿意听群众的声音,容不得批评意见。长此以往,只会让群众心生芥蒂、敬而远之。值得警惕的是,倘若干部下基层不能融入群众,调研不愿当群众的“学生”,就无法摸透社情民意,决策就会脱离实际,也就难以做好群众工作、抓好基层治理,自然当不好群众的“先生”。
习近平总书记强调:“要拜人民为师,甘当小学生,特别要多交几个能说心里话的基层朋友,这样才有利于了解真实情况,才有利于把工作做好。”群众的智慧是无穷的。要把向群众学习的“课堂”搬到田间地头、搬进千家万户,善于从群众的实践和创造中吸收经验、汲取养分。要涵养“闻过则喜”的雅量和“从谏如流”的胸襟,认真听取群众的批评建议,主动查找不足、改进工作。为学莫重于尊师。只有像尊敬老师一样对待群众,群众才愿意说实话、道实情。要牢记“人民公仆”的角色定位,尊重人民群众主体地位和首创精神,俯下身子、放低身段,讲好群众语言,多说接地气的土话、掏心窝子的真话,拉近党群干群间的距离。
当群众的“学生”,也要当好群众的“先生”,即为百姓解难题、办实事,更好地团结和带领群众,汇聚基层治理的强大力量。对此,要做好调查研究的“后半篇文章”,针对走访发现、群众反映的急难愁盼问题,能够解决的要当场解决、现场办理,当场解决不了的,要原原本本做好记录和归纳,事后及时研判、动态跟进、集中化解,做到问题不解决不罢休、群众不满意不销号。要把“当下改”和“长久立”有机结合起来,把问题解决的阶段性成效转化为惠民利民的制度性成果,真正让群众感受到全党大兴调查研究带来的新变化、新成效。