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解决教育难题 从供给侧破冰

作者: 王颖 来源: 兵团日报 日期: 2017-08-16

近年来,随着兵团经济社会快速发展,职工群众生活水平显著提升,富裕起来的兵团人已不再局限于物质上的满足,而把更多精力和关注的重点放在精神层面,更加关注社会尊重需要和自我实现需要,更加渴望通过优质教育资源最大程度实现个人价值。

然而,当前兵团很多师团的教育资源、教育体制、教育方式无法满足职工群众日益增长的教育需求,形成“新短缺”。随着十二年义务教育的普及和高等院校录取率的提升,不少兵团职工子女上学难的问题已经被上好学校难所取代。背后的原因,就在于优质教育资源的短缺。扩大优质教育资源的供给无疑成为满足职工诉求的最佳途径。

教育的“新短缺”还体现在日益激烈的就业市场,现在就业市场上存在这样一种现象,学校培养的学生与用人单位所需要的人才“不对口”。用人单位需要具有扎实专业知识、较强动手能力以及对新技术、新产品有较强研发能力的人才,而高校的人才培养则缺少与企业和社会的“互动”,导致很多从高校输出的人才并不符合用人单位的实际需要,造成人才浪费。

教育供给侧改革的核心是扩大优质教育资源供给,优化教育资源配置。因为教育的供给最终还是要落脚于社会的需求,比如公立教育源于工业革命以后对产业工人的文化程度要求逐渐增加,而原有的零散的、地区间不平衡的私立教育不能满足需求所致。因此,对教育领域的改革必须是全方位、多角度、立体综合式的改革,体现在培养方式、学段衔接、课程设置、考试评价、就业指导等诸多领域,改革传统教育中那种单一、刻板、产学研分离,脱离时代发展和学生个人诉求的做法,减少无效和低端的教育供给,扩大有效和中高端供给,增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性。只有教育的供给端实现转型升级了,有效的教育供给、精准的教育供给、创新的教育供给才能够真正解决“办人民满意教育”的问题。

拥有优质可靠的人才资源是实现兵团发展稳定的重要支撑。深化教育供给侧改革,优化教育供给结构,提高教育供给质量,承载着兵团广大职工群众对优质教育的期盼。兵团各级各部门必须把优质人才的引进、培养、吸收作为一项政治任务来抓,同时对教育体制中不适应经济社会发展需要的部分进行改革,为兵团培养更多接地气、能奉献的人才,为兵团改革发展稳定各项事业提供坚强的智力支撑。


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编辑:张宇帆
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